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學校教學管理制度
發布時間:2012-07-12 瀏覽次數:1704次

為了全面推進素質教育,提高教育教學質量,使教師的教學行為做到科學、規范。根據《河北省中等職業學校教學管理規定》,結合我校實際,特制定如下規范:

一、計劃

各教師在接受教學任務后,在通讀教材、鉆研大綱的基礎上,結合本班學生的實際情況,經同一年級同學科教師共同討論,在開學第一周制訂好學校授課計劃。計劃內容應包括:學生分析、教材分析(把握重點)、教學進度安排、教學質量的主要措施。

   二、備課:

    1、每節課必須有一個完整的教案(包括新授課、練習課、復習課、試卷分析課等),并應在上課前寫好,力爭做到有提前備課不少于23節。

    2、教案應具備以下內容(課題、課型、授課時間;教材分析(教學重點、難點、關鍵);教學目標(知識、能力、情感教育);教學過程(教材分析、教材處理、教法、學法指導);作業布置;教學心理(對教學效果好、有創意的,應寫好教學心得),編寫教案時力求做到目標恰當明確;重點、難點分析準確;教學步驟清晰、合理;板書、練習簡明實用。

    注:教師不得搬舊教案上課、不得無教案上課,如被發現,備課一律考核記零分。

凡參加片區及以上公開課的教案交一份教導處存檔。

教師應在個人備課的基礎上進行集體備課(集體統一進度;統—明確教學重點、難點;統一精選練習;探討新的教學方法),每兩周進行一次,由各備課組長安排。

    三、課堂教學:

    1、按教導處排定的課程表上課,不遲到、不早退、不拖堂、不擅自調課或停課(調課必須經過教導處,停課必須報請校長室批推。否則作曠課論處)

    2、教師不得占用學生的課間休息時間,教育、批評學生不得占用下節課的上課時間。

    3、嚴禁教師隨意對學生進行停課(把學生逐出教堂或叫到辦公室)對個別特別需要教育的學生停課必須報教導處或校長室批準〔半天以內由教導處批準;半天以上經校長室批準,由教導處開出書面停課通知單,并通知學生家長。〕。

    4、教師上課衣著要整潔,儀表要端莊。言行要文明;不說臟話,不吸煙;不得坐著上課,上課期間不得隨意離開教室。不準接打電話

    5、面向全體,重視培養學生良好的學習習慣;愛護、關心學生,以鼓勵表揚為主,努力培養學生學習的興趣;尊重學生人格,保護學生的學習積極性,不諷刺、挖苦、謾罵、體罰或變相體罰學生。

    6、嚴格按照教學大綱、學期教學計劃循序漸進地授課,因特殊情況需要調整教學計劃、必須報教導處批準。

    7 、教學方法得當,利用各種教學媒體,充分調動學生學習的主動性;提高課堂密度,并及時從學生中得到反饋,對學生反響地較大的教法應給予改進,課堂教學既要處理好尖子生“吃不飽”現象,也要考慮差生的“吃不了”問題。

    8、重視實驗教學,培養學生的動手能力,分組實驗、演示實驗開出率應達到100%。

    9、提倡課堂教學改革,課堂教學中要重視培養學生的創新精神和實踐能力,學生活動時間不得少于13,積極增加課題實驗,課題組成員課堂教學中應有明顯課題意識。

    四、作業布置與批改:

    1、每堂課一般要有作業。并規定完成時間,凡課內能完成的作業不布置到課外做,盡量減少課外作業量。

    2、作業布置要精選,布置前教師應事先充分估計;不布置重復性作業,不布置超綱的作業,廢除“題海戰術”,盡量減少學生無效勞動。

    3、布置作業要分層次,對不同的學生要有不同的要求。

    4、作業批改要及時,做到在下次上課前批改完成,并按時發還;學生作業在教師辦公室停留最長不得超過三天。

    5、作業批改要認真,作業要由教師本人批改,批改時應明確指出作業中的錯誤,提倡寫激勵性評語。

    6、督促學生及時訂正作業中的錯誤,并對作業中普通性問題及時給予講評。

    五、課外輔導:

要求教師對學習有困難的學生,利用課余時間進行無償輔導,對個別學有興趣的尖子生給予指導,使他們能向更高的層次發展。

六、教研活動

每位教師每個學期聽課20節,教研組長聽課25節、校級公開課、研究課、示范課,每學期一節。新調來的教師在開學初上一節匯報課。每位教師學期結束寫一篇教育教學論文、一篇優秀教案。

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